層層疊疊的山野之間，一輛黃色校車正載著二十多個四年級的小朋友自由暢行。懷抱紙筆的“小乘客們”在老師的帶領(lǐng)下一路高歌，僅用一個下午便高效“打卡”傳統(tǒng)非遺扎染體驗館、肉羊養(yǎng)殖場、中藥材“百草園”等多個校外實踐基地，“串”起一場邊走邊學(xué)的“田野”之旅。

　　渭州學(xué)校的校車行駛在田野之間。新華社記者郎兵兵 攝

　　隨著“雙減”政策的落地，位于甘肅省定西市隴西縣的渭州學(xué)校把校外社會實踐作為探索實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，利用閑置校車，將課堂教學(xué)和社會實踐串聯(lián)起來。“‘田野’之旅意在鼓勵學(xué)生手腳動起來、腦子活起來、思想熱起來。”渭州學(xué)校校長鄭國棟說。

　　渭州學(xué)校的學(xué)生在隴西藥圃園內(nèi)參觀中草藥標(biāo)本室。新華社記者郎兵兵 攝

　　“動手”是“田野”之旅的第一步。在隴西縣胡家大院扎染體驗館，孩子們按工作人員的指導(dǎo)將白手絹放進染缸，不一會兒，手絹上便綻放出形態(tài)各異的藍花。初出茅廬的“小工匠”們將“成果”高高舉過頭頂：“親手染出獨一無二的手絹，讓人覺得成就滿滿。”

　　除了“動手”，還要“動腦”。在隴西縣一家肉羊養(yǎng)殖場里，孩子們爭先恐后地向技術(shù)人員拋出問題，“肉羊有哪些品種?”“平時吃什么飼料?”“將來要送到哪里去?”此起彼伏的“頭腦風(fēng)暴”，讓整個羊舍成了情境化教學(xué)的天然課堂。

　　“動心”是“田野”之旅的終極目標(biāo)。在隴西藥圃園的標(biāo)本室里，孩子們趴在泡著黃芪、黨參、銀翹等藥材的玻璃罐前若有所思。“中藥有哪些作用?我們能為中藥的發(fā)展做點什么?”透過玻璃，一個個探索發(fā)現(xiàn)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　“如果不算解說時間，整個參觀過程大約1個小時，基本上可以了解到本地中藥材種類和特性以及種植藥材的一些知識。”隴西藥圃園農(nóng)藝師張金文說，孩子們親眼見到每個中藥材標(biāo)本，興奮的情緒溢于言表，“這樣的課堂一定會令孩子們記憶深刻。”

　　校車上的學(xué)生們開心地向窗外打招呼。新華社記者王紫軒 攝

　　“‘田野’之旅是對課本的有效補充，在手、腦、心的有機聯(lián)動中，孩子們能夠充分釋放潛能，學(xué)有所得。”渭州中學(xué)語文教師董亮亮說，實踐讓學(xué)習(xí)自由高效，也為孩子們提供了多元的發(fā)展機會。

　　1輛校車，31個座位，4000多名學(xué)生……“田野”之旅如何兼顧每一個人?一張貫穿整個學(xué)期、涵蓋9個年級的勞技課程表給出了答案。課表上，渭州學(xué)校勞務(wù)技術(shù)處按各年級的實踐申請統(tǒng)籌排課，保證了每年級4次、每人1次的學(xué)期實踐安排。

　　校車司機馬曉君對孩子們的“校車情結(jié)”深有體會。“校車之旅是孩子們每學(xué)期最期待的事，一路上他們不僅學(xué)到了知識，也增進了情誼。”28年駕齡的馬曉君和帶隊老師們?nèi)虨閷W(xué)生保駕護航，是每一次“田野”之旅的安全后盾。

　　渭州學(xué)校的學(xué)生和老師在校車上一起“比心”。新華社記者王紫軒 攝

　　校車外面是世界，校車里面是研學(xué)，學(xué)習(xí)和田野實踐完全結(jié)合起來，行在路上，樂在其中。鄭國棟說，“我們將拓寬基地范圍，鼓勵學(xué)生自由組隊、自主申報，將‘雙減’進行到底。”