高大明亮的教學樓取代村里的幾間小瓦房，音、體、美全面開設的課程設計豐富了僅有語文、數學課程的學習內容……在農村小學撤并過程中，教學環境和質量在逐步改善，但是隨之而來的問題也令家長和老師感到頭疼。

　　2日，經濟導報記者赴濟寧市汶上縣，走訪撤并的農村小學，實際感受并校后孩子們上學的歡樂和苦惱。

　　一所學校覆蓋5個行政村

　　在位于汶上縣南部的南站鎮，村莊間不顯眼的一條小路旁，一座嶄新的3層樓房格外顯眼，這就是該鎮的明德小學。

　　據該校校長趙龍法介紹，該小學覆蓋了何樓、西王村等5個行政村，共服務人口1.3萬人，服務半徑1公里，現有教職工24名，學生493名。

　　“這所學校是由之前的3所村小學合并而來，前身為漕流小學，位于漕流村，2009年蓋了新的教學樓后，從漕流村搬遷出來。”趙龍法介紹。“明德小學選址時就考慮到學生就近上學的問題，校址設在了5個行政村的最中間，最遠的家庭離學校也只有1公里左右。”趙龍法介紹，之前南站鎮有18所小學，經過近幾年的小學網點撤并，剩下6所。

　　小學網點撤并的步伐并沒有到此為止。在汶上縣寅寺鎮的草橋小學，新的撤并計劃仍在醞釀中。草橋小學校長李從中告訴導報記者，目前草橋小學覆蓋了前苗橋村、西苗橋村、東苗橋村3個行政村，最多的一個行政村大約有人口1800人。“現在學校有6個年級、213名學生、13名老師。一年級的學生由家長接送，年級高的學生則自己結伴。學校不提供午餐，學生中午回家吃飯。”

　　“下一步，學校將和周村小學合并，合并后的學校將覆蓋6個自然村。”李從中對導報記者介紹說，合并后的學校將重新選址，由鎮一級政府出資修建，具體選址將與社區建設相結合。至于合并后是否會有校車、是否提供食宿等，尚無完整的規劃。“家長多少是有意見的，畢竟家里要抽出專人接送孩子。”

　　“合并的另外幾所小學都不是完小(從一年級到六年級的完成小學)，一般只有一年級到三年級。每個年級只有一個班，班里也只有10多名學生。學校建筑年久失修，夏天悶熱，冬天寒風刺骨，孩子們在里面學習，別說是家長心疼，老師也都不忍心看。”趙龍法告訴導報記者。

　　看著嶄新的明德小學窗明幾凈，趙龍法眉頭又慢慢舒展，現在的教學樓建得很好，至少學生的學習條件明顯改善。“合并后的教學質量有所提高。并校后民辦教師被清退，新畢業的大學生不斷補充到教師隊伍中。”

　　“并校前因為班級少，老師都實行‘抱班’的教學辦法。”趙龍法介紹，這里的“抱班”就是一名老師直接負責一個班級，語文、數學均有“抱班”老師教授，除此之外，學校沒有條件開設音、體、美等課程。“現在班級多，每名老師負責一門主科，各司其職，教學計劃設計得也更加合理、科學。”