去年一連串的校車事故引起了社會的轟動，在讓人們揪心的同時，也讓人們不得不反思：校車事故的背后，是哪些環節的缺失?而我們又應該如何保護孩子的安全?

　　為何事故屢屢發生?

　　一、撤點并校落下的隱患

　　為了求學，學生們要背井離鄉，家長們有時也要被迫陪讀，因此產生部分學生的營養、心理、親情、文化等問題，隨著時間的延續，這些問題慢慢浮現。而2011年末的幾次重大校車事故，加劇了人們對“撤點并校”的質疑。

　　二、地方政府無力支付校車運營養護成本

　　海珠小學校長王寶山介紹,因為是民辦,購買校車的資金只能算辦學的基本投入,9輛校車,學校一次性投入了200多萬元。而壓力更大的是校車的運行費用。以山西農村中小學為例,公用經費生均標準小學500元、初中700元,政府按照人數撥付學校,這些錢能夠滿足學校日常運轉,無多余份額支付車輛營運、保養成本。

　　三、我國校車質量問題重重

　　中國的校車類型可謂五花八門，農用三輪車、小型面包車、中巴等安全保障較差的車輛幾乎成為主流，而校車管理模式更是混亂不堪，有學校購買、政府租用、家長合租等。

　　四、農村學校寄宿制度不完善

　　農村地區的不少中心學校并非按照現實需求建成的，校舍緊張、生活管理人員匱乏的現象非常普遍，寄宿實際上并不可行。如果政府不提供專門的資金和人員支持，絕大多數農村學校都無法自行購置校車，更無法保證校車的運行和維護。

　　五、校車司機素質有待提高

　　許多民辦幼兒園開校車的是“兼職司機”，他們是園里的老師或工友，有客車牌照，但并不合乎資質。比如江蘇徐州的校車事故，臨時替駕的司機也有牌照，但他持有的是B2牌，“開慣了貨車的手腳，踩剎車的重量和剎車速度都不一樣。”